MEREBEJA.COM – Ketua DPR RI Puan Maharani mengingatkan janji Presiden Joko Widodo (Jokowi) untuk mengangkat setidaknya 1 juta guru honorer menjadi pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) dalam peringatan Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) hari ini, Kamis (2/5/2024).
Dia mempercayai peran guru sangat besar dalam membentuk generasi unggul. Meski demikian, lanjutnya, pemerintah masih punya tanggungjawab untuk meningkatkan kesejahteraan guru.
“Pemerintah masih memiliki PR dalam hal pengangkatan guru honorer menjadi pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) yang pada tahun 2024 ditargetkan mencapai 1 juta. DPR menantikan komitmen pemerintah mengenai peningkatan kesejahteraan guru,” kata Puan dalam keterangannya, Kamis (2/5/2024).
Puan berharap agar peringatan Hardiknas 2024 tidak hanya seremoni semata. Dia juga mengingatkan bahwa pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia masih jauh dari kata sempurna.
Mantan Menko PMK itu menginginkan pemerintah mengevaluasi kinerja pelayanan pendidikan. Dia menilai salah satu tantangan terbesar yaitu kesenjangan layanan pendidikan antara daerah perkotaan dengan pedesaan.
Puan juga mengaku dapat laporan tidak sedikit anak-anak di daerah 3T masih kesulitan mengakses sekolah karena jarak yang jauh atau infrastruktur yang tidak memadai. Kurangnya infrastruktur teknologi di daerah pedalaman juga dinilai menjadi tantangan di dunia pendidikan.
“Menjadi tugas pemerintah untuk memastikan semua anak di Indonesia memperoleh kualitas pendidikan yang sama, yang di dalamnya juga menyangkut mengenai sarana prasarana serta infrastruktur pendukung pendidikan,” tutur politisi PDIP ini.
Puan juga menyoroti banyaknya kasus anak yang putus sekolah karena biaya yang masih cenderung tinggi. Selain itu, ihwal berbagai kasus kekerasan di dunia pendidikan yang kerap luput dari perhatian.
Lebih lanjut, dia meminta pemerintah untuk menambah dukungan bagi pendidikan vokasi agar para lulusan SMK memiliki kesempatan yang sama baiknya untuk memperoleh pekerjaan. Dia melihat banyak muncul pekerjaan informal yang membutuhkan keterampilan non-akademik.
“Pastikan siswa pendidikan vokasi tetap dapat berdaya saing sekalipun tidak melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi, bisa melalui program-program pelatihan di berbagai bidang, maupun pendampingan di fase transisi pasca-sekolah,” pungkas Puan.
